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學生參觀民族醫學博物館。受訪者供圖青海新聞網·江源新聞客戶端訊 藏醫唐卡、古籍文獻與現代醫學展品交相輝映，“藏蒙維傣”中國四大民族醫學的源流及交流互動原貌被生動展現。6月23日，記者走進青海大學民族醫學博物館，通過文物陳列、雕像展示、場景復原等形式，一幅民族醫學的鮮活畫卷徐徐展開。
“博物館是學校民族團結進步教育示范基地，如今它不僅是傳承民族醫學的專業平臺，更是鑄牢中華民族共同體意識的生動課堂。”青海大學藏醫學院副院長切羊讓忠介紹：“我們每年在這里為新生講授‘開學第一課’，通過講述民族醫學發展史中各民族醫藥交融互鑒的故事，幫助學生建立起專業認同、民族認同、國家認同。”
“石榴籽在藏醫學中被視為治療寒性疾病的‘藥中之王’，而它同樣也是各民族團結進步的生動隱喻。”切羊讓忠說，在日常教學工作中，通過“石榴籽”的事例，讓學生領略藏醫傳統智慧的同時，又引申至“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的精神內涵，讓理念融入專業教學。
在藏醫學院，少數民族學生占比超過90%，學院創新推出“經典閱讀基金”“經典背誦基金”，鼓勵學生研讀《四部醫典》等民族醫學典籍，并通過文體活動、參觀實踐等形式，推動各民族師生在互幫互學中形成“醫德醫風”與“共同體意識”的雙重認同。
“博物館每年還招募學生擔任講解志愿者，讓他們在講與學中成為民族團結的踐行者。”切羊讓忠說：“我們始終以建設全國綜合性大學首個民族團結進步‘明星學院’為目標，讓博物館成為全校師生開展愛國主義教育、民族團結進步教育的重要平臺。”
人文學院副教授牛鈞鵬在青海大學任教已有五年時間，對他而言，在即將過去的2024-2025學年，他剛剛結束《中華民族共同體概論》課程第一學年的教學工作。
牛鈞鵬說：“2024年11月，學校全新開設《中華民族共同體概論》課程，作為公共必修課納入本科培養方案，實現了對2024級本科新生的全覆蓋。”
“通過案例講解、實踐教學等形式，我們在教學中系統梳理中華民族共同體的歷史邏輯和現實框架，結合鄉村振興、抗震救災精神等典型案例，讓學生進一步認清國情、省情，樹立正確的歷史觀、世界觀、價值觀，在扎實學習中，厚植家國情懷，錘煉自身的道德品格。”牛鈞鵬介紹。
“作為思政課老師，我希望以立德樹人為根本使命，為學生解答學習成長中的疑惑，幫助他們筑牢理想信念根基，引導學生將‘五個認同’轉化為投身地方經濟社會發展的生動實踐。”牛鈞鵬堅定地說。
近年來，青海大學以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，在每學期開學時為新生講授形式多樣、內容豐富的專題思政課，并將鑄牢中華民族共同體意識內容有機融入教學課程體系。同時，充分利用青海省“兩彈一星干部學院”“校史館”“三江源館”等10余個思政課實踐教學基地，打造沉浸式實踐課堂，推進鑄牢中華民族共同體意識進教材、進課堂、進頭腦，讓師生在“行走的思政課”中，持續深化懂青海、愛青海、興青海的意識。
學校堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，切實構建起鑄牢中華民族共同體意識教育的大思政格局，以堅持立德樹人引領鑄魂育人，把學校建設成維護民族團結的堅實陣地，通過“五育并舉”培養社會主義建設者和接班人。
從民族醫學的文化交流，到思政課的創新實踐，青海大學正以潤物無聲的方式，讓鑄牢中華民族共同體意識的種子在師生心中生根發芽。
正如切羊讓忠所說：“借助學校形式多樣的思政教育實踐，我們希望每位學生都成為弘揚中華優秀傳統文化、鑄牢中華民族共同體意識的堅定踐行者，積極促進各民族交往交流交融，用知識和擔當為社會貢獻青春力量。”
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