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【山海同心 筑夢青海】“老師,我們會永遠(yuǎn)記得您!”
——援青故事⑨
來源:青海日報(bào)
作者:劉志毅
發(fā)布時(shí)間:2025-07-11 08:37:30
編輯:易 娜
QQ圖片20250711054853援青物理教師張旭在課堂上解答學(xué)生問題。

  青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 “老師,您還會回來嗎?如果您不回來了,將來我考北京的學(xué)校去找您!”7月2日,玉樹藏族自治州第二民族高級中學(xué)的教學(xué)名師工作室,高二年級的學(xué)生簇?fù)碇磳⒔Y(jié)束援青任期的王宗蘭老師,依依惜別。

  王宗蘭來自北京市石景山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是“組團(tuán)式”幫扶玉樹州第二民族高級中學(xué)第五期第二批援青教師之一。

  “剛來學(xué)校時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情好學(xué),但靦腆羞澀,面對老師時(shí)不敢表達(dá)自己的想法,課堂發(fā)言不夠積極。”王宗蘭說,為了讓學(xué)生在課堂上有實(shí)際收獲,她和5位同批援青教師主動向?qū)W校教師傳授教學(xué)方法,大力推行“精講多練”課堂模式,嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課講課不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)“說和做”不少于10分鐘。

  王宗蘭說:“老師講完不等于學(xué)生學(xué)會,要讓學(xué)生成為課堂的主角,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,主動表達(dá)自己的想法,這才能提高學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力。”

  王宗蘭和其他援青老師將先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)深植于學(xué)校日常教育與管理后,很快取得了實(shí)效。玉樹州第二民族高級中學(xué)黨總支書記才仁戰(zhàn)斗說:“援青教師充分發(fā)揮了‘傳幫帶’的作用,學(xué)校基礎(chǔ)教育不斷夯實(shí),前進(jìn)動能勢頭強(qiáng)勁,2025年高考,玉樹州第二民族高級中學(xué)交出了一份亮眼的答卷。”

  “我時(shí)常對學(xué)生說,要是老師有魔法,講的所有東西都能印在你們腦子里多好呀,但是不行,你們得自己去經(jīng)歷、自己去感受、自己去成長。”王宗蘭的心聲,這與其他援青教師不謀而合,2023年,王宗蘭和北京援青的常務(wù)副校長胥慶、教科研主任祝發(fā)智以及物理教師張旭攜手理化生教研組教師,參與第十屆全國青少年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品大賽籌備工作,探索科技創(chuàng)新教育的新模式,為學(xué)生開辟了一條科技成才“新門路”,實(shí)現(xiàn)了玉樹州第二民族高級中學(xué)科技從無到有的突破。

QQ圖片20250711054859即將結(jié)束援青任期的王宗蘭老師與學(xué)生告別。劉志毅 攝

  “老師帶領(lǐng)我們搭建訓(xùn)練賽道,幫助定制了‘太空車’模型,關(guān)注我們的每次訓(xùn)練,提供及時(shí)而又詳細(xì)的指導(dǎo),我們一起摸索、測試和改進(jìn),不斷取得進(jìn)步。”參賽學(xué)生格來然丁說。

  2024年5月,學(xué)生格來然丁和梅美代表玉樹州參加在西寧市舉行的復(fù)賽,在穿越障礙物時(shí),相互配合,表現(xiàn)出色,被裁判評定為“優(yōu)秀”,取得了優(yōu)秀獎。

  2024年8月,玉樹州第二民族高級中學(xué)5位學(xué)生在“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)老師的陪同下,前往北京參加第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗(yàn)與創(chuàng)新大賽全國總決賽,斬獲“北斗智慧時(shí)空”創(chuàng)意小論文項(xiàng)目高中組一等獎1項(xiàng),“北斗智慧時(shí)空”創(chuàng)想畫項(xiàng)目高中組三等獎2項(xiàng),留下玉樹學(xué)子的成長印記。

  榮譽(yù)背后,是老師以心血澆灌的日日夜夜。援青物理老師張旭說:“我們教的不僅是題目的解法,更是學(xué)生對未來的信念,終有一天,玉樹的孩子,一樣能站在科技的前沿。”

  自2022年7月,玉樹州第二民族高級中學(xué)被列入國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校后,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、硬件條件不斷改善,學(xué)校制度建設(shè)和總體管理不斷規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,獲得青海省“智慧校園示范校”、青海省“數(shù)字化校園2.0示范校”、教育部“第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”等榮譽(yù)。

  山海相隔,師心無距。跨越山海的“組團(tuán)式”幫扶,不僅帶來了先進(jìn)理念和方法,更傳遞了“負(fù)責(zé)任、有內(nèi)涵、有溫度”的教育追求,北京援青老師的心血如靜水流深,在高原腹地悄然改變著命運(yùn)的河道,“去北京找您”的心聲并非童言輕許,而是知識火種點(diǎn)燃后對廣闊世界的真誠渴望。當(dāng)學(xué)生用智慧打開了一扇科技之窗,當(dāng)“老師”二字承載起超越地域的親情重量,綿延千里的教育長卷上留下了“組團(tuán)式”幫扶寫下的生動注腳。

  (來源:青海日報(bào))

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【山海同心 筑夢青海】“老師,我們會永遠(yuǎn)記得您!”
——援青故事⑨

  • 2025-07-11 08:37:30
  • 來源:青海日報(bào)
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  王宗蘭來自北京市石景山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是“組團(tuán)式”幫扶玉樹州第二民族高級中學(xué)第五期第二批援青教師之一。

  “剛來學(xué)校時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情好學(xué),但靦腆羞澀,面對老師時(shí)不敢表達(dá)自己的想法,課堂發(fā)言不夠積極。”王宗蘭說,為了讓學(xué)生在課堂上有實(shí)際收獲,她和5位同批援青教師主動向?qū)W校教師傳授教學(xué)方法,大力推行“精講多練”課堂模式,嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課講課不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)“說和做”不少于10分鐘。

  王宗蘭說:“老師講完不等于學(xué)生學(xué)會,要讓學(xué)生成為課堂的主角,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,主動表達(dá)自己的想法,這才能提高學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力。”

  王宗蘭和其他援青老師將先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)深植于學(xué)校日常教育與管理后,很快取得了實(shí)效。玉樹州第二民族高級中學(xué)黨總支書記才仁戰(zhàn)斗說:“援青教師充分發(fā)揮了‘傳幫帶’的作用,學(xué)校基礎(chǔ)教育不斷夯實(shí),前進(jìn)動能勢頭強(qiáng)勁,2025年高考,玉樹州第二民族高級中學(xué)交出了一份亮眼的答卷。”

  “我時(shí)常對學(xué)生說,要是老師有魔法,講的所有東西都能印在你們腦子里多好呀,但是不行,你們得自己去經(jīng)歷、自己去感受、自己去成長。”王宗蘭的心聲,這與其他援青教師不謀而合,2023年,王宗蘭和北京援青的常務(wù)副校長胥慶、教科研主任祝發(fā)智以及物理教師張旭攜手理化生教研組教師,參與第十屆全國青少年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品大賽籌備工作,探索科技創(chuàng)新教育的新模式,為學(xué)生開辟了一條科技成才“新門路”,實(shí)現(xiàn)了玉樹州第二民族高級中學(xué)科技從無到有的突破。

QQ圖片20250711054859即將結(jié)束援青任期的王宗蘭老師與學(xué)生告別。劉志毅 攝

  “老師帶領(lǐng)我們搭建訓(xùn)練賽道,幫助定制了‘太空車’模型,關(guān)注我們的每次訓(xùn)練,提供及時(shí)而又詳細(xì)的指導(dǎo),我們一起摸索、測試和改進(jìn),不斷取得進(jìn)步。”參賽學(xué)生格來然丁說。

  2024年5月,學(xué)生格來然丁和梅美代表玉樹州參加在西寧市舉行的復(fù)賽,在穿越障礙物時(shí),相互配合,表現(xiàn)出色,被裁判評定為“優(yōu)秀”,取得了優(yōu)秀獎。

  2024年8月,玉樹州第二民族高級中學(xué)5位學(xué)生在“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)老師的陪同下,前往北京參加第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗(yàn)與創(chuàng)新大賽全國總決賽,斬獲“北斗智慧時(shí)空”創(chuàng)意小論文項(xiàng)目高中組一等獎1項(xiàng),“北斗智慧時(shí)空”創(chuàng)想畫項(xiàng)目高中組三等獎2項(xiàng),留下玉樹學(xué)子的成長印記。

  榮譽(yù)背后,是老師以心血澆灌的日日夜夜。援青物理老師張旭說:“我們教的不僅是題目的解法,更是學(xué)生對未來的信念,終有一天,玉樹的孩子,一樣能站在科技的前沿。”

  自2022年7月,玉樹州第二民族高級中學(xué)被列入國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校后,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、硬件條件不斷改善,學(xué)校制度建設(shè)和總體管理不斷規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,獲得青海省“智慧校園示范校”、青海省“數(shù)字化校園2.0示范校”、教育部“第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”等榮譽(yù)。

  山海相隔,師心無距。跨越山海的“組團(tuán)式”幫扶,不僅帶來了先進(jìn)理念和方法,更傳遞了“負(fù)責(zé)任、有內(nèi)涵、有溫度”的教育追求,北京援青老師的心血如靜水流深,在高原腹地悄然改變著命運(yùn)的河道,“去北京找您”的心聲并非童言輕許,而是知識火種點(diǎn)燃后對廣闊世界的真誠渴望。當(dāng)學(xué)生用智慧打開了一扇科技之窗,當(dāng)“老師”二字承載起超越地域的親情重量,綿延千里的教育長卷上留下了“組團(tuán)式”幫扶寫下的生動注腳。

  (來源:青海日報(bào))

作者 劉志毅
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